ผลของโปรแกรมพัฒนาสมรรถนะอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน ในการคัดกรองโรคความดันโลหิตสูงและการส่งเสริมการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ของกลุ่มเสี่ยงโรคความดันโลหิตสูง อำเภอท่าชนะ จังหวัดสุราษฎร์ธานี

Kesirin  Thaisen; Nongnaphat Rungnoei

Authors

Kesirin Thaisen Tha Chana District Public Health Office, Surat Thani
Nongnaphat Rungnoei Boromarajonani College of Nursing, Surat Thani, Faculty of Nursing, Praboromarajchanok Institute

Keywords:

competency, village health volunteers, competency, village health volunteers, screening, hypertension, behavior modification, Hypertension, behavioral modification

Abstract

Hypertension is a non-communicable disease that is a significant public health problem worldwide. This quasi-experimental research with a two-group pretest posttest design aimed to evaluate the effect of a competency development program for village health volunteers (VHVs) on high blood pressure screening and encouraging health behavior modification among the pre-hypertension group in Thachana district, Surat Thani Province, Thailand. Participants (n=58) were selected through stratified random sampling and assigned to either the experimental (n=29) or control (n=29) group using matched-pair randomization.

The research instruments included a program developed comprised of five learning and practice activities: (1) knowledge management, (2) learning for leadership, (3) practice for excellence, (4) knowledge implementation for success, conducted four hours per day over four days (totaling 16 hours), and (5) counseling and follow-up activities over five weeks. The research tools used were a hypertension knowledge assessment, high blood pressure screening skills, and encouraging health behavioral modification skills questionnaires with a KR-20 reliability of 0.81 and Cronbach’s alpha coefficients of 0.84 and 0.87, respectively. Descriptive statistics and t-tests were used to analyze the data. The results revealed that, after the intervention, the experimental group had significantly higher mean scores for knowledge about hypertension (M=18.17, SD=1.79), screening skills (M=55.41, SD=0.83), and encouraging health behavioral modification skills (M-26.90, SD=0.90) compared to their pretest scores and the control group. The results support the assertion that empowering VHVs through participatory learning positively impacts their health screening knowledge and skills and their ability to promote health behavior modification among individuals at risk of chronic diseases.

References

กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข. (2562). รายงานสถานการณ์โรค NCDs เบาหวาน ความดันโลหิตสูง และปัจจัยเสี่ยงที่เกี่ยวข้อง พ.ศ. 2562. อักษรกราฟฟิคแอนด์ดีไซน์.

กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข. (2566, 17 พฤษภาคม). กรมควบคุมโรค แนะประชาชนวัดความดันโลหิตอย่างสม่ำเสมอ “รู้เลข รู้เสี่ยง เลี่ยงโรคไม่ติดต่อ”. สำนักสารนิเทศ สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข. https://pr.moph.go.th/?url=pr/detail/2/02/191384/

กรมสนับสนุนบริการสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุข. (2557). ระเบียบกระทรวงสาธารณสุข ว่าด้วยอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน พ.ศ.2554 พร้อมด้วยกฎระเบียบที่เกี่ยวข้องกับอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน (พิมพ์ครั้งที่ 2). โรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.

เกษศิรินทร์ พุทธวงศ์, ศิวพร อึ้งวัฒนา, และวิลาวัณย์ เตือนราษฎร์. (2565). ผลของโปรแกรมการพัฒนาศักยภาพอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้านต่อความรู้และพฤติกรรมการบริโภคโซเดียมในผู้ที่มีภาวะความดันโลหิตสูงที่ควบคุมไม่ได้. พยาบาลสาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 49(3), 246-257.

ชูชาติ ฝั้นเต็ม. (2565). ประสิทธิผลของโปรแกรมการพัฒนาสมรรถนะแห่งตนร่วมกับการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมของอาสาสมัครสาธารณสุขในการส่งเสริมสุขภาพผู้ป่วยโรคความดันโลหิตสูงในพื้นที่ระดับตำบลของจังหวัดอุตรดิตถ์. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.

นสหชม เอโหย่, วิภาพร สิทธิสารท, นิดา มีทิพย์, และสุรีรัตน์ ณ วิเชียร. (2565). ผลของโปรแกรมการพัฒนาสมรรถนะ อสม.ในการคัดกรองโรคความดันโลหิตสูงตามวิชัยโมเดล 7 สีต่อความรู้การปฏิบัติการคัดกรอง และการให้คำแนะนำโรคความดันโลหติสูงของอาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน. วารสารกองการพยาบาล, 49(2), 12-22.

วิชัย เทียนถาวร. (2565, 18-19 เมษายน). แนวคิด สบช.โมเดล: การสร้างบัณฑิตเพื่อสร้างชุมชนสุขภาวะ. [เอกสารประกอบการบรรยาย]. การประชุมโครงการสร้างชุมชนสุขภาวะด้วย สบช.โมเดล 2022: 1 วิทยาลัย 1 ชุมชน เทิดพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว. โรงแรมเอเชียแอร์พอร์ท จังหวัดปทุมธานี.

สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดสุราษฎร์ธานี กระทรวงสาธารณสุข. (2566, 8 ธันวาคม). กลุ่มรายงานมาตรฐานการป่วยด้วยโรคไม่ติดต่อที่สำคัญสำคัญ. https://sni.hdc.moph.go.th/hdc/reports/page.php?cat_id=6a1fdf282fd28180eed7d1cfe0155e11

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215.

Bandura, A., & Hall, P. (2018). Albert bandura and social learning theory. Learning theories for early years, 78.

Best J. W, & Kahn J. V. (2016). Research in education (10th ed.). Pearson Education.

Bloom, B. S. (1971). Handbook on formative and summative evaluation of student learning. McGraw-Hill.

Boopathiraj, C., & Chellamani, K. (2013). Analysis of test items on difficulty level and discrimination index in the test for research in education. International Journal of Social Science & Interdisciplinary Research, 2(2), 189-193.

Brown, J. D. (2011). Testing in language programs: A comprehensive guide to English language assessment. Jamesa Dean Brown.

Colomer, J., Serra, T., Cañabate, D., & Bubnys, R. (2020). Reflective learning in higher education: Active methodologies for transformative practices. Sustainability, 12(9), 3827.

Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A. G., & Buchner, A. (2007). G* Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175-191.

Haldane, V., Chuah, F. L., Srivastava, A., Singh, S. R., Koh, G. C., Seng, C. K., & Legido-Quigley, H. (2019). Community participation in health services development, implementation, and evaluation:.

Harkness, K., Arthur, H., & McKelvie, R. (2013). The measurement of uncertainty in caregivers of patients with heart failure. J Nurs Meas, 21(1), 23-42.

Kanter, R. M. (1993). Men and women of the corporation (2nd ed.). Basic Book

Kolb, D. A. (2014). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. FT press.

Laddha, M. D., Lokare, V. T., Kiwelekar, A. W., & Netak, L. D. (2021). Classifications of the summative assessment for revised blooms taxonomy by using deep learning. arXiv preprint arXiv:2104.08819.

McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for intelligence. American Psychologist, 28(1), 1–14. https://doi.org/10.1037/h0034092

McClelland, D. C. (1998). Identifying competencies with behavioral-event interviews. Psychological Science, 9(5), 331–339.

McClelland, D. (2015). Achievement motivation theory. In Organizational Behavior 1 (pp. 46-60). Routledge.

Merriam, S. B., & Baumgartner, L. M. (2020). Learning in adulthood: A comprehensive guide. John Wiley & Sons.

Polit, D.F., & Beck, C.T. (2006). The content validity index: Are you sure you know what’s being reported? Critique and recommendations [Electronic version]. Research in Nursing & Health, 29, 489-497.

Rajaa, S., Sahu, S. K., & Thulasingam, M. (2022). Contribution of community health care volunteers in facilitating mobilization for diabetes and hypertension screening among the general population residing in urban puducherry–An operational research study. Journal of Family Medicine and Primary Care, 11(2), 638-643.

Safary, E., Mwandeti, M., Matanje, B., Beiersmann, C., Mtaita, C., Shiroya, V., Winkler, V., Deckert, A., Kumar, P., & Phiri, S. (2021). Role of community health volunteers in identifying people with elevated blood pressure for diagnosis and monitoring of hypertension in Malawi: a qualitative study. BMC Cardiovascular Disorders, 21, 1-13. https://doi.org/10.1186/s12872-021-02171-7

World Health Organization. (2023). First WHO report details devastating impact of hypertension and ways to stop it. https://www.who.int/news/item/19-09-2023-first-who-report-details-devastating-impact-of-hypertension-and-ways-to-stop-it