ผลของโปรแกรมการเสริมสร้างความรู้การดูแลเด็กเพื่อป้องกันภาวะชักจากไข้ผ่าน LINE Official Account “ลดไข้ ไกลชัก” ต่อความรู้และการปฏิบัติของผู้ดูแลเด็ก
Keywords:
febrile seizure, children, caregiver, LINE Official AccountAbstract
Febrile seizures are common neurological emergencies in children under five years of age. Prolonged seizures can adversely affect the cognitive development and quality of life of both children and their caregivers. This quasi-experimental, one-group pretest–posttest study aimed to evaluate the effects of a knowledge enhancement program on caregivers’ knowledge and childcare practices for preventing febrile seizures, as well as their satisfaction with the educational media. Thirty-eight parents of preschool children aged 2–4 years with no history of febrile seizures, epilepsy, or other seizure causes were recruited by simple random sampling from a child development center in Nakhon Ratchasima Province, Thailand. The research tools included 1) “Lot Kai Klai Chak” (Reduce Fever, Prevent Seizures) program delivered via the LINE Official Account 2) knowledge questionnaire 3) a childcare practice assessment form (KR-20 = 0.72), and 4) a media satisfaction questionnaire. The instruments demonstrated acceptable reliability, as follows: Items 2 and 3 had a Kuder-Richardson (KR-20) value of .75 and .72, respectively, and item 4 had a Cronbach’s alpha coefficient (α) of .85. The data were analyzed using descriptive statistics and dependent t-tests. Post-intervention results showed significant increases in mean knowledge scores (M = 21.71, SD = 1.77) and childcare practice scores (M = 13.63, SD = 2.23) compared with pre-intervention levels (p < 0.001). Media satisfaction was rated at the highest level (M = 4.73, SD = 0.50). These findings demonstrate that delivering educational content through the LINE Official Account “Lot Kai Klai Chak” is an effective approach for enhancing caregivers’ knowledge of, and practices in, the prevention of febrile seizures in children.
References
กรมการแพทย์. (2565). แนวทางเวชปฏิบัติการดูแลเด็กที่มีไข้และชัก. กระทรวงสาธารณสุข.
ญาภัทร นิยมสัตย์, วิรุฬจิตรา อุ่นจางวาง, วิภารัตน์ สุวรรณไวพัฒนะ, ปิยะรัตน์ แสงบำรุง, และศรีมนา นิยมค้า. (2567). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์เพื่อสร้างเสริมสมรรถนะการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น สำหรับนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิจัยและพัฒนาด้านสุขภาพ สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดนครราชสีมา, 10(2), 156–176.
ณัฐปัณฑ์ แก้วเงิน, พูลสุข เจนพานิชย์ วิทสุทธิพันธ์, และอนันต์นิตย์ วิสุทธิพันธ์. (2563). ผลของโปรแกรมควบคุมการชักผ่านแอปพลิเคชันไลน์ต่อความรอบรู้ด้านสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพของผู้ป่วยโรคลมชัก. วารสารการพยาบาลสุขภาพรามา, 28(1), 109–125.
ณัฐพร ลอยเกตุ, วัชรี ลีลานุกูล, และกัญญาณัฐ ไชยวงค์. (2565). ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการใช้ LINE Official Account เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมสุขภาพเด็กปฐมวัย. วารสารวิจัยและพัฒนาด้านสุขภาพ, 18(2), 45–56.
ประภาศรี พิทยานุกุล. (2560). ผลของการให้ความรู้เรื่องการปฐมพยาบาลเบื้องต้นต่อพฤติกรรมการดูแลเด็กที่มีภาวะชักจากไข้ของผู้ปกครอง. วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ, 40(2), 45–56.
พงษ์เทพ เดชทิตย์, อัจฉรียา ปทุมวัน, และศรีสมร ภูมนสกุล. (2564). ผลโปรแกรมส่งเสริมการดูแลเด็กที่มีภาวะชักจากไข้ต่อความรู้และการรับรู้สมรรถนะแห่งตนของผู้ดูแลเด็กที่มีภาวะชักจากไข้. วารสารการพยาบาลสุขภาพรามา, 27(1), 30–46.
พรพิมล ตั้งสุริยานนท์, ศิริลักษณ์ อัศวบำรุงกุล, และฐิติพร ฟางสะอาด. (2561). การศึกษาความผิดปกติทางเมตาบอลิกในเด็กที่มาด้วยอาการไข้และชักครั้งแรก. จุฬาลงกรณ์เวชสาร, 62(4), 641-652.
ภัทรกร ก้อนโทน, วัชรวรรณ ฐานะวัน, กัญญารัตน์ ดำนา, ภัทรพล กริ่งกระโทก, ปราณปริยา ต่อชีวี, สาวิตรี โอดสำโรง, เปมิกา จุลสำโรง, วีระวัฒน์ บุตรชานนต์, และญาภัทร นิยมสัตย์. (2568). การพัฒนาโปรแกรมการป้องกันอุบัติเหตุและการปฐมพยาบาลเบื้องต้นที่โรงเรียนสำหรับครูผู้ดูแลเด็กปฐมวัย. วารสารรามาธิบดีเวชสาร, 48(2), e272504. https://doi.org/10.33165/rmj.48.02.e272504
รสสุคนธ์ เจริญสัตย์สิริ. (2561). พฤติกรรมของผู้ปกครองในการดูแลเด็กที่ชักจากไข้สูง. วารสารศูนย์การศึกษาแพทยศาสตร์คลินิก โรงพยาบาลพระปกเกล้า, 35(1), 40–46.
วิมลวัลย์ วโรฬาร, ดวงใจ ลิมตโสภณ, ศรีสุดา สมัดชัย, และพัชรณัฎฐ์ ฤทธิรณกันต์. (2568). ผลของการพยาบาลระบบสนับสนุนและให้ความรู้แก่ผู้ดูแลต่อความรู้และความสามารถในการดูแลเด็กที่มีภาวะไข้. วารสารพยาบาลโรคหัวใจและทรวงอก, 36(1), 97-110.
วิไลยวัลย์ พนาลิกุล. (2563). ผลการพัฒนาความสามารถของผู้ดูแลผู้ป่วยเด็กชักจากไข้สูงโดยใช้โปรแกรมส่งเสริมการมีส่วนร่วม. วารสารการพยาบาลสุขภาพและการศึกษา, 3(2), 44–55.
วราภรณ์ อินทรักษา. (2561). ผลของโปรแกรมส่งเสริมความรู้ต่อการดูแลเด็กที่มีภาวะไข้และชักในผู้ปกครอง. วารสารสาธารณสุขมหาวิทยาลัยบูรพา, 13(1), 24–36.
ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. (2566). เอกสารประกอบการฝึกอบรมหลักสูตรการประยุกต์ใช้งาน LINE Official Account เพื่อสนับสนุนภารกิจของกรมชลประทาน. https://shorturl.asia/KAhPs
American Academy of Pediatrics. (2011). Febrile seizures: Clinical practice guideline for the long-term management of the child with simple febrile seizures. Pediatrics, 127(2), 389–394.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives (Complete ed.). Longman.
Antar Hussien, A. A. E. H., El-aty, A., Saad, N., & Mohammed, A. A. E. (2025). Knowledge and attitudes of mothers regarding febrile convulsions among children under FiveYears at Assiut City. Assiut Scientific Nursing Journal, 13(48), 18-31.
Bhavsar, V., Sriram, N., Wilson, P., & Bhavsar, A. (2024). Study to assess the effectiveness of educational package on knowledge regarding prevention and management of febrile seizure among the mother of children admitted in Shri Vinoba Bhave Civil Hospital, Silvassa, Dnh. International Journal for Multidisciplinary Research, 6(2), 1-11. https://doi.org/10.36948/ijfmr.2024.v06i02.15489
Cohen, J. (1992). A power primer. Psychological bulletin, 112(1), 155.
El Sayed, H., Mahfoz, F., & Ahmed, H. (2022). Effect of bite-sized teaching sessions on parent’s knowledge, attitude, and practice regarding febrile seizures in children. Tanta Scientific Nursing Journal, 26(3), 44–64. https://doi.org/10.21608/tsnj.2022.253969
Ferretti, A., Riva, A., Fabrizio, A., Bruni, O., Capovilla, G., Foiadelli, T., Orsini, A., Raucci, U., Romeo, A., Striano, P., & Parisi, P. (2024). Best practices for the management of febrile seizures in children. Italian Journal of Pediatrics, 50(1), 95. https://doi.org/10.1186/s13052-024-01666-1
Hussein, A. A., Khalaf, Z. F., & Al-Mosawi, A. J. (2021). Effectiveness of educational program on mothers’ knowledge regarding febrile convulsion. Indian Journal of Forensic Medicine & Toxicology, 15(3), 4948–4954. https://doi.org/10.37506/ijfmt.v15i3.16259
Kuladee, S., Thanomrat, P., & Wongsawat, N. (2020). Effect of educational media on caregivers’ knowledge and practices regarding febrile seizures in children. Journal of Pediatric Nursing, 51, e46–e50.
Lai, J. W. (2017). The use of instant messaging in health care communication: A systematic review. Studies in Health Technology and Informatics, 245, 90–94.
Leung, A. K. C., Hon, K. L., & Leung, T. N. H. (2018). Febrile seizures: An overview. Drugs in Context, 7, 212536. https://doi.org/10.7573/dic.212536
McGriff, S. J. (2008). Instructional system design (ISD): Using the ADDIE model. College of Education, Pennsylvania State University.
Nurhayati, N., & Anita, N. (2022). The relationship of knowledge, information, attitude to the handling of febine seizures toddlers in Cisungsang health center. Science Midwifery, 10(5), 4350-4356.
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2021). Nursing research: Generating and assessing evidence for nursing practice (11th ed.). Wolters Kluwer.
Paul, S. P., Seymour, M., Flower, D., & Rogers, E. (2015). Febrile convulsions in children. Nursing Children and Young People, 27(5), 14–15. https://doi.org/10.7748/ncyp.27.5.14.s16
Sawires, R., Buttery, J., & Fahey, M. (2022). A review of febrile seizures: Recent advances in understanding of febrile seizure pathophysiology and commonly implicated viral triggers. Frontiers in Pediatrics, 9, 801321. https://doi.org/10.3389/fped.2021.801321
Suwanbamrung, C., Somrongthong, R., & Ward, P. R. (2018). Participatory action research to develop school health education programs in rural Southern Thailand. Pacific Rim International Journal of Nursing Research, 22(3), 216–229. (in Thai)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Health and Nursing Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The published articles are copyrighted by Journal of Health and Nursing Education.
The statements that appear in each article in this academic journal are the personal opinions of each author and are not related to the editorial team of the Journal of Health and Nursing Education or Boromarajonani College of Nursing, Nakhon Ratchasima.
Responsibility for all elements of each article belongs to the individual author. If there is any mistake each author is solely responsible for his or her own article.
