Perceived Self-efficacy and Outcome Expectancy in the Prevention and Control of Chronic Diseases using Seven-Colored Balls
Keywords:
knowledge, non-communicabel disease, Praboromarajchanok Institute’s studentsAbstract
This cross-sectional descriptive study aimed to examine the level of self-efficacy and outcome expectations associated with using the 7-Color Life Traffic Ping-Pong Tool for the control and prevention of non-communicable diseases among students at the Praboromarajchanok Institute. A consecutive sample was selected. The sample was comprised of 5,427 students studying in the Faculty of Nursing, the Faculty of Public Health and Allied Health Sciences, and the Faculty of Medicine. Data collection tools included a general data record form and a self-efficacy and outcome expectation scale for using the 7-Color Life Traffic Ping-Pong Tool for the control and prevention of non-communicable diseases. Cronbach's alpha coefficient for the entire questionnaire was 0.95. Data were analyzed using descriptive statistics and Independent t-test, and Analysis of Variance was used to compare the differences in mean scores. The results of this study revealed that, when comparing the mean scores of self-efficacy and outcome expectations associated with using the 7-Color Life Traffic Ping-Pong Tool for the control and prevention of non-communicable diseases, the 21-year-old third-year male students at the Faculty of Medicine who had experience using the 7-Color Life Traffic Ping-Pong Tool and had previously used the 7-Color Life Traffic Ping-Pong Tool to develop a research questionnaire. and had participated in the activity “Meet the President Vichai” face-to-face at the college had the highest mean score and were significantly different from other groups at the p<.001 level.
References
ชาญวิทย์ คำเจริญ, และ ขวัญหทัย กวดนอก. (2566). การพัฒนาปฏิบัติการฟิสิกส์พื้นฐานด้วยการใช้สื่อจำลองโต้ตอบเสมือนจริง. วารสารบรรณศาสตร์ มศว., 16(2),51-61.
ตรีภพ เลิศบรรณพงษ์. (2558). การจัดการเรียนการสอนแพทยศาสตร์ด้วยสถานการณ์จำลอง (Simulation Based Medical Education). เวชบันทึกศิริราช, 8(1), 39-46.
เพ็ญพรรณ พิทักษ์สงคราม, ณรงค์ ใจเที่ยง, วิชัย เทียนถาวร, ดุสิต สกุลปิยะเทวัญ, และ จุฬารัตน์ ห้าวหาญ. (2025). ผลของสถานการณ์จำลอง “Meet the PBRI President” ต่อความรู้ในการป้องกันและควบคุม โรคไม่ติดต่อเรื้อรังในนักศึกษาสถาบันพระบรมราชชนก. วารสารสุขภาพและการศึกษาพยาบาล, 31(1), 108-123.
ยุพเรศ พญาพรหม. (2019). การพัฒนารูป แบบกิจกรรมส่งเสริมการรับรู้สมรรถนะแห่งตนของนักศึกษาพยาบาลในการให้ความรู้เพื่อสร้างเสริมสุขภาพแก่ผู้สูงอายุในชุมชน. Journal of Education Studies, Chulalongkorn University, 47(4), 386-406.
วิชัย เทียนถาวร, และ ณรงค์ ใจเที่ยง. (2565).บทบาทการดําเนินงานการผลิตบัณฑิตด้านวิทยาศาสตร์สุขภาพในทศวรรษหน้าของสถาบันพระบรมราชชนก.วารสารสาธารณสุขและวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 5(1), 236-246.
ศิริพร จิรวัฒน์กุล, นันทพันธ์ ชินล้ำประเสริฐ, ประณีต ส่งวัฒนา, วรรณี เดียวอิศเรศ, วารุณี ฟองแก้ว, และสมพร รุ่งเรืองกลกิจ. (2012). วิชาชีพการพยาบาล: ความหมายเชิงเพศภาวะ. The Journal of Thailand Nursing and Midwifery Council, 26(2), 26-26.
อาซูวันนา ลาวัลย์วุธ, อารีณี ยุปูลา, อาคิรา ภิรมย์รักษ์, อาภาวรรณ แก้วพิทักษ์, อธิวัฒน์ เมืองพูล, และจิรานุวัฒน์ ชาญสูงเนิน. (2568). ผลของโปรแกรมการส่งเสริมการรับรู้สมรรถนะแห่งตนต่อความรู้ในการใช้ยาปฏิชีวนะอย่างสมเหตุสมผลของนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิทยาศาสตร เทคโนโลยี และนวัตกรรม มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 4(1), 28-38.
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological review, 84(2), 191-215.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Mattout, S. K., Shah, B. M., Khan, M. M., Mitwally, N. A., Al Aseri, Z. A., & Yousef, E. M. (2023). Realistic simulation case scenario as a vertical integration teaching tool for medical students: A mixed methods study. Journal of Taibah University Medical Sciences, 18(6), 1536.
Nicki, M., Huber, S.A., Sommerhoff, D., Codrenu, E., Ufer, S., & Seidel, T. (2022). Video-based simulations in teacher education: The role of learner characteristics as capacities for positive learning experiences and high performance. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19, 5. https://doi.org/10.1186/s41239-022-00351-9
Taha, A. A., Jadalla, A., Bin Ali, W., Firkins, J., Norman, S., & Azar, N. (2021). Structured simulations improves students’ knowledge acquisition and perceptions of teaching effectiveness: A quasi‐experimental study. Journal of clinical nursing, 30(21-22), 3163-3170.
Thongpo, P., & Udomchaikul, K. (2020). ผลของโปรแกรมอบรมการช่วยชีวิตต่อความรู้การรับรู้สมรรถนะของตนเองในการช่วยชีวิตและความสามารถในการกดหน้าอกของนักศึกษาพยาบาล. Nursing Research and Innovation Journal, 26(1), 107-121.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Health and Nursing Education

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The published articles are copyrighted by Journal of Health and Nursing Education.
The statements that appear in each article in this academic journal are the personal opinions of each author and are not related to the editorial team of the Journal of Health and Nursing Education or Boromarajonani College of Nursing, Nakhon Ratchasima.
Responsibility for all elements of each article belongs to the individual author. If there is any mistake each author is solely responsible for his or her own article.