การพัฒนาคุณลักษณะอาจารย์พยาบาลเพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ ของวิทยาลัยพยาบาลในสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก

Main Article Content

ดวงกมล หน่อแก้ว

Abstract

การวิจัยเชิงพรรณนานี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาอาจารย์พยาบาลตาม แนวคิดองค์กรแห่งการเรียนรู้ 2) การบริหารทรัพยากรบุคคลของวิทยาลัยพยาบาลที่ส่งเสริมวินัยการเรียนรู้ของ อาจารย์พยาบาล 3) คุณลักษณะอาจารย์พยาบาลตามแนวคิดองค์กรแห่งการเรียนรู้และ 4) แนวทางการพัฒนา คุณลักษณะอาจารย์พยาบาลเพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ของวิทยาลัยพยาบาลในสังกัดสถาบันพระบรมราช ชนก กลุ่มตัวอย่างทั้งหมด 448 คน เป็นผู้บริหาร 84 คน อาจารย์พยาบาลใช้การสุ่มอย่างง่าย 364 คน เก็บ รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามระดับความคิดเห็น 3 ส่วน จำนวน 62 ข้อที่มีค่าความเชื่อมั่นแต่ละส่วน 0.78, 0.87 และ 0.91 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ของเพียร์สันและของสเปียร์แมนการวิเคราะห์องค์ประกอบ วิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ การวิเคราะห์เส้นทาง และการวิเคราะห์สาระ ตรวจสอบแนวทางการพัฒนาทางการพัฒนาคุณลักษณะอาจารย์พยาบาลเพื่อมุ่งสู่องค์กร แห่งการเรียนรู้ของวิทยาลัยพยาบาล โดยผู้เชี่ยวชาญ 9 ท่าน

ผลการวิจัย พบว่าปัจจัยลักษณะบุคคลมีอิทธิพลต่อการพัฒนาอาจารย์พยาบาลมากที่สุด ( \inline \bar{x}=4.44) การ บริหารทรัพยากรบุคคลด้านการให้รางวัลและผลตอบแทนการเรียนรู้ และด้านการกำกับติดตามการปฏิบัติงาน ส่งเสริมวินัยการเรียนรู้มากที่สุด ( \inline \bar{x}=3.90) อาจารย์พยาบาลมีคุณลักษณะของวินัยแบบแผนความคิดมากที่สุด (\inline \bar{x} =4.20) ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรทั้ง 3 และตัวแปรย่อยทั้งหมดมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ p<.01 และ พบว่ามี 6 ตัวแปรที่สามารถอธิบายความแปรปรวนของการพัฒนาคุณลักษณะอาจารย์พยาบาลเพื่อมุ่งสู่องค์กร แห่งการเรียนรู้ได้ร้อยละ 57.5 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ p<.01 คือ 1) ลักษณะบุคคลที่ควรมุ่งเน้นการ สร้างวินัยความรอบรู้ 2) การมีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาเอก 3) การมีตำแหน่งบริหารจะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ 4) ลักษณะผู้บริหารระดับต่างๆของวิทยาลัย 5) การสร้างระบบบุคลากรสัมพันธ์เพื่อสร้างความรู้สึกยึดมั่นผูกพัน ความร่วมมือร่วมใจอย่างแน่นแฟ้นของอาจารย์พยาบาลและ 6) ลักษณะองค์กรที่มีโครงสร้าง บรรยากาศ วัฒนธรรมและยุทธศาสตร์การบริหารที่เอื้อต่อการส่งเสริมการเรียนรู้

แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะอาจารย์พยาบาลเพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ของวิทยาลัยพยาบาลใน สังกัดสถาบันพระบรมราชชนก ควรประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของแต่ละวิทยาลัยพยาบาลโดยใช้การเรียนรู้ เป็นยุทธศาสตร์หลักบูรณาการกับการปฏิบัติพันธกิจ เน้นการพัฒนาศักยภาพอาจารย์พยาบาลด้านวินัยความ รอบรู้ (Personal Mastery) และมีนโยบายสนับสนุนให้พัฒนาวิทยาลัยพยาบาลเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้

 

The Development of Nurse Instructors’ Characteristics

to Achieve Learning Organization in the Colleges of Nursing,

Praboromarajchanok Institute.

Duangkamon Norkaeo*

Abstract

The objectives of this descriptive research were to study: 1) the factors related to the development of nurse instructors’ characteristics based on Learning Organization (LO), 2) Human Resource Management of the Colleges of Nursing that supports nurse instructors’ characteristics for LO, 3) Nurse instructors’ characteristics based on LO, and 4) the development guideline of nurse instructors’ characteristics to achieve LO in the Colleges of Nursing, Praboromarajchanok Institute (PIHWD). There were 448 samples including 84 purposively selected nurse’s executives and 364 simple randomly selected nurses from 29 Colleges of Nursing under the PIHWD. The research instruments consisted of 3 parts with 62 items. The reliability was tested using Cronbach’s alpha, yielding values of 0.78, 0.87 and 0.91, respectively. The statistics used in analyzing the data were frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson correlation coefficient, Spearman Rank correlation, Factor analysis, multiple regression analysis, Path analysis and content analysis. The development guideline of nurse instructor’s characteristic to achieve learning organization was validated by 9 experts.

The results showed that personal factors related to the development of nurse instructors’ was at a high level (\inline \bar{x}=4.44). Human Resource Management revealed that reward and monitoring were at the high level (\inline \bar{x}=3.90). Nurse instructors’ mental models was also at a high level (\inline \bar{x}=4.20). The relationship between 3 variables and sub variables were significantly positively correlated (p<0.01). There were 6 variables that predicted nurse instructors’ characteristics to achieve LO at 57.5 percent (p<0.01) including 1) Personal mastery, 2) Doctoral degree level of education, 3) executive position, 4) leadership of organization, 5) Human Resource System that enhances unity, commitment, and bonding, and 6) organizational structure, culture, atmosphere, and strategic management that support learning organization. The development guideline of nurse’s characteristics to achieve LO should be applied appropriately to fit the different context of each college of nursing. Each of the colleges of nursing should integrate strategic plan that emphasize the development of personal mastery of the nurse instructors and encourage the college of nursing to be Learning Organization.

* Nurse Instructor, Boromarajonani College of Nursing, Sanpasithiprasong

Article Details

How to Cite
1.
หน่อแก้ว ด. การพัฒนาคุณลักษณะอาจารย์พยาบาลเพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ ของวิทยาลัยพยาบาลในสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก. NJPH (วารสาร พ.ส.) [Internet]. 2014 May 28 [cited 2024 Mar. 29];24(1):80-91. Available from: https://he02.tci-thaijo.org/index.php/tnaph/article/view/18332
Section
บทความวิจัย