การพัฒนาแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้เรื่องการยึดตรึงและการยกเคลื่อนย้ายผู้ป่วย สำหรับนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงสาขาปฏิบัติการฉุกเฉินการแพทย์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและศึกษาผลของแอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้เรื่องการยึดตรึงและการยกเคลื่อนย้ายผู้ป่วย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาปฏิบัติการฉุกเฉินการแพทย์ วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี ปีการศึกษา 2560 – 2561 จำนวน 40 คน โดยแบ่งเป็นกลุ่มที่เรียนรู้โดยใช้แอพพลิเคชั่น 20 คน และกลุ่มที่เรียนรู้แบบปกติ 20 คน ทำการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง เก็บข้อมูลด้วยแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยร้อยละ ค่าเฉลี่ย Paired t-test และ Independent t-test ผลการวิจัยพบว่า แอพพลิเคชั่นเพื่อการเรียนรู้เรื่องการยึดตรึงและการยกเคลื่อนย้ายผู้ป่วยที่พัฒนาขึ้น มีคุณภาพด้านเนื้อหาอยู่ในระดับดีมาก (M=4.46, SD=.28) และคุณภาพด้านสื่ออยู่ในระดับดีมาก (M=4.54, SD=.40) เช่นกัน ขณะที่คะแนนความรู้เรื่องการยึดตรึงและการยกเคลื่อนย้ายผู้ป่วยของกลุ่มที่เรียนรู้โดยใช้แอพพลิเคชั่นภายหลังเรียน มีมากกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p=.000) ส่วนคะแนนความรู้เรื่องการยึดตรึงและการยกเคลื่อนย้ายผู้ป่วย และคะแนนทักษะการยึดตรึงและการยกเคลื่อนย้ายผู้ป่วยภายหลังเรียนของกลุ่มที่เรียนรู้โดยใช้แอพพลิเคชั่น มีมากกว่ากลุ่มที่เรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p=.000) ดังนั้น จึงควรสนับสนุนให้สถาบันการศึกษาที่จัดการสอนเกี่ยวกับการยึดตรึงและการยกเคลื่อนย้ายผู้ป่วยนำแอพพลิเคชั่นนี้ไปใช้เป็นสื่อการเรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
บทความและรายงานวิจัยในวารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข เป็นความคิดเห็นของ ผู้เขียน มิใช่ของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมศิษย์เก่าพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข ซึ่งสามารถนำไปอ้างอิงได้
เอกสารอ้างอิง
2. Emergency Medicine Department, Sirindhorn College of Public Health Chonburi. Knowledge and professional skills assessment for diploma of science program in emergency medical operation students. Chonburi: Sirindhorn College of Public Health Chonburi; 2017. (in Thai)
3. Namwong N. Problems in patient restrain, lifting and moving study among diploma of science program in emergency medical operation students: focus group. Chonburi: Sirindhorn College of Public Health Chonburi; 2016. (in Thai)
4. Bertrand R, Camos V. The role of attention in preschoolers’ working memory. Cognitive Development. 2015; 33:14-27.
5. Loring DW. Paying attention to school achievement in childhood absence epilepsy. Epilepsy Currents. 2014;14(2):68-70.
6. Taylor JG, Fragoponagos NF. The interaction of attention and emotion. Neural Networks. 2005; 18:353-69.
7. Gathercole SE, Alloway TP. Understanding working memory a classroom guide. London: Harcourt Assessment; 2007.
8. Goldstein EB. Cognitive psychology connecting mind, research, and everyday experience. California: Thomson Wadsworth; 2008.
9. Srikoon S, Bunterm T, Samranjai J, Wattanathorn J. Research synthesis of research-based learning for education in Thailand. Procedia Social and Behavioral Sciences. 2014; 116:913-7.
10. Srikoon S. Factors influencing science achievements. Journal of Education, Khon Kaen University. 2012;35(2):103-8.
11. Sarter M, Lustig C. Attention and learning and memory. In: Squire LR, editors. New encyclopedia of neuroscience. Oxford: Elsevier; 2009.
12. Wattanathorn J. The role of the brain on concentration, motivation, learning and memory. Journal of Curriculum and Instruction Khon Kaen University. 2011;4(1-2):12-8.
13. Reychav I, Wu D. The interplay between cognitive task complexity and user interaction in mobile collaborative training. Computers in Human Behavior. 2016; 62:333-45.
14. Reychav I, Wu D. Mobile collaborative learning: the role of individual learning in groups through text and video content delivery in tablets. Computers in Human Behavior. 2015; 50:520-34.
15. Songkram N. Multimedia for learning: design & development. Bangkok: Chulalongkorn University; 2010. (in Thai)
16. Kaewkiriya T. Moving from e-Learning to m-Learning in the society seamless communication. Rom Phruek Journal Krirk University. 2010;28(1):112-36.
17. McMillan JH, Schumacher S. Research in education evidence-based inquiry. 7th ed. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson Education; 2010.
18. Phonanaarat M. A development of application for knowledge management on the topic “Introduction to health care of elder community”. [Master thesis]. Bangkok: King Mongkut’s University of Technology Thonburi; 2015. (in Thai)
19. Sattayachanyawong A. Development of application on tablet android operating system on the ASEAN community for Prathomsuksa 2 students. Sripatum Chonburi Journal. 2018;14(3):202-210.
20. Sirimangkalo J, Pheeraphan N, Suwathanpoornkul I. The study of learning achievement and behaviors in using application on tablet about ASEAN for first Grade. Journal of Education. 2015;16(2):81-90.
