การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างจิตสาธารณะของนักศึกษาวิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดตรัง ด้วยกระบวนการของชมรมทูบีนัมเบอร์วัน
คำสำคัญ:
รูปแบบการเสริมสร้างจิตสาธารณะ; นักศึกษา; ชมรมทูบีนัมเบอร์วันบทคัดย่อ
การวิจัยและพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างจิตสาธารณะของนักศึกษาวิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดตรัง ด้วยกระบวนการของชมรมทูบีนัมเบอร์วัน และ เพื่อประเมนิ ประสิทธิผลของรูปแบบใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา 4 ขั้นตอน คือ 1) การศึกษาข้อมูลพื้นฐาน 2) การสร้างและตรวจสอบรูปแบบการเสริมสร้างจิตสาธารณะของนักศึกษาด้วยกระบวนการของชมรมทูบีนัมเบอร์วัน 3) การทดลองใช้และประเมนิ ผลรูปแบบและ 4) การปรับปรุงและแก้ไขรูปแบบ กลุ่มตัวอย่างแบ่งเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มตัวอย่างเพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานคือ นักศึกษาของวิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดตรัง ปีการศึกษา 2560 จำนวน 265 คน กลุ่มตัวอย่างร่วมสร้างรูปแบบคือ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จำนวน 27 คน และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ประเมินประสิทธิผลของรูปแบบ คือ นักศึกษาของวิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดตรัง ปี การศึกษา 2561 จำนวน 378 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการศึกษาเอกสารการสนทนากลุ่ม การทำ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา การวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบหลายขั้นตอนและการทดสอบค่าที ผลการศึกษา พบว่า รูปแบบการเสริมสร้างจิตสาธารณะของนักศึกษาด้วยกระบวนการของชมรมทูบีนัมเบอร์วัน พัฒนาขึ้นตามนโยบาย ยุทธศาสตร์ และกิจกรรมของชมรมทูบีนัมเบอร์วัน โดยผู้วิจัยประยุกต์ใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม มาออกแบบรูปแบบกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะของนักศึกษา แบ่งเป็น 3 ขั้นตอน
คือ ขั้นสร้างแรงจูงใจ ขั้นพัฒนา และขั้นปลูกฝังผลการประเมินประสิทธิผลของรูปแบบ พบว่า ผลของการใช้รูปแบบการเสริมสร้างจิตสาธารณะด้วยกระบวนการทูบีนัมเบอร์วันทำให้นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติจริงในกิจกรรมจิตอาสาระดับจิตสาธารณะของนักศึกษารายด้าน ได้แก่ ด้านการรู้คิดด้านเจตคติ และด้านพฤติกรรม หลังการใช้รูปแบบการเสริมสร้างจิตสาธารณะด้วยกระบวนการของชมรมทูบีนัมเบอร์วันสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ <.001
เอกสารอ้างอิง
2. Thongmeeluea T, Lorlertwit N, Lertwuttisakul R, Wisitwiriyachai P, Juthanan K, Songtiang R. Psychosocial factors influencing public mind of Srinakharinwirot University students. Journal of Behavioral Science 2007. 13(1):91-102. (in Thai).
3. Ministry of Education. Methods of measure and evaluation of learning outcome on the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). 2nd ed. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Limited;2010. (in Thai).
4. Kaekangwal S. Personality psychology: know you know me. 16thed. Bangkok: Folk doctor;2011.
5. Kaochim P. Adolescent psychology. Bangkok: Psychology department, Srinakharinwirot University;2006. (in Thai).
6. Kohlberg L. Stages of moral development. [internet]. [cited 2018 Jan 10]. Available from https://pdfs.semanticscholar.org/3d78/73858d76dbd4237d0b5647046d2701703214.pdf.
7. Praboromarajchanok Institute for Health Workplace Development. Handbook for identity of graduated student
development. Nonthaburi: Utharinth publishing;2011. (in Thai).
8. Ministry of Mental Health. Handbook of TO BE NUMBER ONE Project under Princess Ubolratana Rajakanya Sirivadhana Barnavadi. Bangkok: Publisher of the War Veterans Organization of Thailand Under Royal Patronage of His Majesty the King;2014. (in Thai).
9. Iamsupasit S. Theories and techniques in behavior modification. 8th ed. Bangkok: Chulalongkorn University Press;2010. (in Thai).
10. Thamaphiban W. A development of enrichment curriculum to enhance desirable public mind for undergraduate students at Thaksin University, Songkhla Campus. [Dissertation]. Bangkok: Srinakharinwirot University. (in Thai).
11. Nakasaney S, Panjaplinkul C, Mo-On S. Factors that affected student’s public mind behavior faculty of liberal arts, Rajamagala University of Technology Rattanakosin. Bangkok: Rajamagala University of Technology Rattanakosin. (in Thai).
12. Aekakul T. Research methodology in behavioral sciences and social sciences. Ubon Ratchathani: Faculty of Education Ubon Ratchathani Rajabhat University;2010. (in Thai).
13. Vanichbuncha K. Data analysis with SPSS for windows. Bangkok: Chulalongkorn University Press; 2011. (in Thai).
14. Hair JF, Black WC, Babin BJ, Anderson, RE. Multivariate data analysis: a global perspective. 7th ed. New Jersey: Pearson Education Inc;2010.
15. TO BE NUMBER ONE project under Princess Ubolratana Rajakanya Sirivadhana Barnavadi. handbook for activity of adolescent development “Thinking practice, problem solving, EQ development”. Nonthaburi: Ministry of Mental Health, Ministry of Public Health. (in Thai).
16. Sawasthaisong S. Development of volunteer mind behaviour of students utilizing a moral project based learning. Journal of Liberal Arts and Management Science Kasetsart University 2015,2(1):143-78. (in Thai).
17. Phra Paisal Visalo. Science and art of goodness: a case study of Tzu Chi Foundation. Bangkok: Center of Dhamma promotion and development publishing;2011. (in Thai).
18. Jindawathana A. Volunteer mind to create the world: learning from Tzu Chi Buddha Taiwan movement with humanistic care. 3rd ed. Bangkok: Center of Dhamma promotion and development publishing; 2009. (in Thai).
19. Priampimai S, Narkwiboonwong S. Public consciousness of vocational students: guidelines development in the context of global citizenship. Dusit Thani College Journal 2018,12(1): 364-80. (in Thai).
20. Sutthirat C. Teach children to have public mind. 5th ed. Bangkok. V Print Cooperation Limited ; 2012. (in Thai).
21. Fleming JS. Piaget, Kohlberg, Gilligan and Other on Moral development. [internet]. [cited 2018 May 10]. Available from https://warwick.ac.uk/fac/cross_fac/iatl/study/ugmodules/ethicalbeings/theo retical_approach_intro_reading.pdf.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความและรายงานวิจัยในวารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข เป็นความคิดเห็นของ ผู้เขียน มิใช่ของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมศิษย์เก่าพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข ซึ่งสามารถนำไปอ้างอิงได้
