การพัฒนาสื่อมัลติมีเดียเรื่องกลไกการคลอดสำหรับนักศึกษาพยาบาล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การเรียนการสอนด้วยสื่อแบบมัลติมีเดียช่วยให้ผู้เรียนสามารถศึกษาเรียนรู้ได้ด้วยตนเองตามความต้องการ การศึกษานี้เป็นการวิจัยและพัฒนาสื่อมัลติมีเดียเรื่องกลไกการคลอดมีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 3 จำนวน 119 คน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย 1) สื่อมัลติมีเดียเรื่องกลไกการคลอดซึ่งได้รับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาจำนวน 3 ท่าน และผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีทางการศึกษาจำนวน 3 ท่าน 2) แบบประเมินความรู้เรื่องกลไกการคลอดจำนวน 20 ข้อ มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับวัตถุประสงค์ (index of item objective congruence: IOC) เท่ากับ 1 และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อสื่อมัลติมีเดียเรื่องกลไกการคลอด มี ค่า IOC เท่ากับ 1 ขั้นตอนการพัฒนาสื่อมั ลติมี เดียแบ่งเป็น 3 ระยะดังนี้ระยะที่ 1 การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนกับกลุ่มตัวอย่างนักศึกษาที่ได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้นที่มีผลการเรียนเก่ง ปานกลาง และอ่อน จำนวน 13 ราย โดยทดลองใช้เพื่อวิเคราะห์ข้อบกพร่องของสื่อกับนักศึกษา 3 คน ก่อนนำไปทดลองในกลุ่มตัวอย่าง 10 ราย ระยะที่ 2 การทดสอบ ความเชื่อมั่นของเครื่องมือ 1)แบบประเมิ นความรู้เรื่อง 2)แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน กับกลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาพยาบาล จำนวน 30 ราย มี ค่าความเชื่อมั่นสัมประสิทธิ์แอลฟ่า เท่ากับ .70 และ .93 ตามลำดับ ระยะที่ 3 การประเมินประสิทธิภาพสื่อการเรียนการสอนแบบมัลติมีเดียกับกลุ่มตัวอย่างนักศึกษาพยาบาล จำนวน 76 ราย ผลการศึกษาพบว่า 1) ค่าดัชนีประสิทธิผล (Effectiveness Index: E.I.) ของสื่อมัลติมีเดียเรื่องกลไกการคลอด เท่ากับ .67 2)ผู้เรียนมีความรู้เรื่องกลไกการคลอดภายหลังการเรียนโดยใช้สื่อมัลติมีเดียสู งกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 3) ความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนการสอนแบบมัลติมีเดียเรื่องกลไกการคลอดอยู่ในระดับมากคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ4.40 (SD=10.69) ผลการศึกษานี้นับเป็นนวั ตกรรมทางการศึกษาที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักศึกษาพยาบาล และเป็นทางเลือกในการจัดการเรียนการสอนในยุคศตวรรษที่ 21
Article Details
บทความและรายงานวิจัยในวารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข เป็นความคิดเห็นของ ผู้เขียน มิใช่ของคณะผู้จัดทำ และมิใช่ความรับผิดชอบของสมาคมศิษย์เก่าพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข ซึ่งสามารถนำไปอ้างอิงได้
เอกสารอ้างอิง
2. Yodnoi W. Multimedia for learning [internet] 2012. [cited 28 August 2018] Available from https://wanussanun.wordpress.com
3. Songkram N. Design and development for learning. Bangkok: Chulalongkorn University Publising 2010. (In Thai).
4. Buajama P. Development of internet video to support the public volunteer for bachelor degree student in major of education technology and communications at Raja Mangala University of Tecnology Thanyaburi, Pathum Thani province [Master thesis]. Pathum Thani: Raja Mangala University 2012. (In Thai).
5. Chunggis J. The development of instructional video on physical examination in health assessment course based on flipped classroom concept. Pathum Thani province [Master thesis]. Pathum Thani: Raja Mangala University 2016. (In Thai).
6. Bandura, A. Self-efficacy. In the Corsini Encyclopedia of Psychology. 4thed. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons 2010;1534-6
7. Lamchang S, Kiatwattanacharoen S. Effects of self-learning by using multimedia on knowlede and self-condence in nursing practice for children with acute respiratory tact infection among nursing students. Nursing Journal 2014;41(2):107-16. (In Thai)
8. Yodnoi W. Teacher role of apply ICT in classroom [internet] 2012 [cited 28 August 2018]. Aviable from https://wanussanun.wordpress.com. (in Thai)
9. Lee WW, Owens DL. Multimedia-based instructional design: computer-based training, web-based training, distance broadcast training, performance-based solutions. San Francisco: Pfeiffer. 2004
10. Pilot DF, Beck TB. Nursing research: principles and methods. 7thed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. 2004
11. Bandura A. Social cognitive theory. In PAM. van Lange, AW Kruglanski, ET Higgins (Eds.). Handbook of social psychological theories. London:Sage. 2011.
12. Tuntavanitch P, Jindasi P. The real meaning of IOC. Journal of Educational Measurement, Mahasarakham University 2018;24(2):3-12. (In Thai)
13. Sinjindawong S, Item analysis method. Journal of Knowled Bank at Sripatum University 2018;21-33. (in Thai)
14. Srisa-ard B, Basic research. 9th ed. Bangkok: Suviriyasad. 2010;(In Thai)
15. Sriarporn ., Suntornlimsiri N, Phakphumi P, Rangsakun N, Kisakul P, Puangsombat A. Development of a multimedia electronic book “role of nurse in postpartum family planning”. Nursing Journal 2020; 47(1):25-34 (In Thai)
16. Promton M, Wangsrikhun S, Sukonthasarn A. Effect of using computer assisted instruction for emergency department triage on nurses’ triage accuracy. Nursing Journal 2019;46(1):65-74 (in Thai)
17. Pansuwan K, Sangjak N. developing of computer assisted instruction on perineorrhaphy for nursing students. Journal of Nursing and Health Sciences 2014;8(3):38-47(In Thai).
18. Baka S,The construct mathematics programmed instruction on elementary data analysis for Mathayomsuksa six students. [Master thesis] Chonburi province: Bhurapha University 2015. (In Thai).
19. Moonprasarn O. The construction of a Programmed instruction package in mathematics on real numbers for Matthayomsuksa Four Students. Chonburi province [Master thesis]. Chonburi: Burapha University 2012. (In Thai).
20. Sethabouppha H, Skulphan S, Inthong S. Development of the integrated e-learning course for undergraduate nursing students. Journal of Education Naresuan University, 2016;18(3):1-11 (In Thai)
