The Development of Competency for Operating Theatre Nurses in Cardiovascular Thoracic Surgery by Competency base Learning Concept, Sisaket Hospital
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Background: Cardiovascular disease is a significant public health problem in Thailand and is the leading cause of death, of which approximately 80 % is preventable. More than 70,000 Thai people die from heart disease each year, equivalent to an average of 8 deaths per hour. Cardiac surgery is therefore an important treatment option, and nurses working in the cardiac operating theatre nurses in caring for patients throughout the surgical process to ensure safety, reduce complications and mortality, and improve quality of life.
Objective: To study and development the competencies of cardiac operating theatre nurses in caring for patients undergoing cardiovascular and thoracic surgery, and to examine the outcomes of this competency development.
Methods: This research employed a research and development design. The sample consisted of 60 purposively selected professional nurses working in the operating room. Competency development was guided by Benner’s five-level competency framework. Research instruments included:
(1) a knowledge questionnaire on cardiac OR nursing competency,
(2) a clinical skills assessment tool for cardiovascular and thoracic surgical nursing
(3) an attitude and self-confidence assessment
Results: After participating in the competency development program, nurses demonstrated significantly higher levels of knowledge, clinical skills, attitudes, and self-confidence than before participation (p < 0.001). Additionally, no adverse events or complications occurred preoperatively, intraoperatively, or postoperatively in cardiac and thoracic surgeries.
Conclusions: The findings indicate that competency-based learning can effectively enhance the competencies of cardiac operating theatre nurses in the care of cardiovascular and thoracic surgical patients. Following participation, nurses showed improved knowledge, clinical skills, attitudes, and self-confidence, and the multidisciplinary team reported high levels of satisfaction.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เพ็ญจันทร์ แสนประสาน, ดวงกมล วัตราดุลย์, บุปผาวัลย์ ศรีล้ำ. การพยาบาลเพื่อความปลอดภัย: สมรรถนะพยาบาล CVT. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สุขขุมวิทการพิมพ์ ; 2560 : 75.
สมาคมพยาบาลห้องผ่าตัดแห่งประเทศไทย. สมรรถนะพยาบาลห้องผ่าตัด. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร : กรุงเทพเวชสาร ; 2554.
Cui S, Jiang Y, Shi Q, Zhang L, Kong D, Qian M, et al. Impact of COVID-19 on Anxiety, Stress, and Coping Styles in Nurses in Emergency Departments and Fever Clinics: A Cross-Sectional Survey. Risk Manag Healthc Policy 2021;14:585-94. doi: 10.2147/RMHP.S289782.
Chandler J, Sibley A, Darnton P, Lees A, Defever E. Evaluating Innovations in Health Services: A Team Competency Framework. In: Kaehne A, Feather J, Edited. Handbook of Health Services Evaluation. Philadelphia : Springer ; 2025 : 391-412.
ศรีบังอร อรัญเวทย์, ปรัชญานันท์ เที่ยงจรรยา, ปราโมทย์ ทองสุข. การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความสามารถในการเป็นพยาบาลหัวหน้าเวร ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้สมรรถนะเป็นฐานในโรงพยาบาลสงขลานครินทร์. วารสารสุขภาพและการศึกษาพยาบาล 2565;28(2):1-18.
ปานทิพย์ พงษ์พัฒนะ, พรจันทร์ สุวรรณมนตรี, นฤมล จันทร์สุข. การพัฒนารูปแบบการเตรียมสมรรถนะการพยาบาลห้องผ่าตัด เพื่อให้บริการผ่าตัดในรายผู้ป่วยผ่าตัดสมองในโรงพยาบาลสวรรค์ประชารักษ์. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์ 2566;10(2):371-85.
วิไลภรณ์ พุทธรักษา. ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับสมรรถนะพยาบาลห้องผ่าตัด โรงพยาบาลศูนย์ ภาคตะวันออก [วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต]. สาขาวิชาการบริหารการพยาบาล, คณะพยาบาลศาสตร์, บัณฑิตวิทยาลัย; ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา ; 2561.
Association of perioperative Registered Nurses. Perioperative standards and recommended practices. Denver : Association of perioperative Registered Nurses ; 2020.
Brinkmann S, Kvale S. Sage Research Methods: Doing Interviews.London : SAGE Publications Ltd ; 2019.
Polit DF, Beck CT. Nursing Research: Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. 10th. ed. Philadelphia : Wolters Kluwer Health ; 2017.
สุดา ทองทรัพย์. การพัฒนาแบบประเมินสมรรถนะพยาบาลห้องผ่าตัดโรงพยาบาลราชวิถี. [วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต]. การบริหารการพยาบาล, คณะพยาบาลศาสตร์, บัณฑิตวิทยาลัย; กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ; 2549.
Benner P. From Novice To Expert: Excellence and Power in Clinical Nursing Practice. Menlo Park : Addison-Wesley ; 1984.
จิราพร ชื่นบาล. การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับ Simulation สำหรับพยาบาลวิชาชีพในการดูแลผู้ป่วยวิกฤตในโรงพยาบาลระดับตติยภูมิ. [วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต]. คณะพยาบาลศาสตร์, บัณฑิตวิทยาลัย; เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ; 2563.
Jeffries PR, Dreifuerst KT, Kardong-Edgren S, Hayden JK. Faculty development when initiating simulation programs: Lessons learned from the National Simulation Study. J Nurs Regul 2015;5(4):17–23. https://doi.org/10.1016/S2155-8256(15)30037-5
Yoo MS, Yoo IY. The effectiveness of standardized patients as a teaching method for nursing fundamentals. J Nurs Educ 2003;42(10):444-8. doi: 10.3928/0148-4834-20031001-06.
มยุรี เจริญศิริ. การศึกษารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการโค้ชและ การจัดการเรียนรู้ของครู ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะ การคิดแก้ปัญหา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร 2558;13(1):114-127.
