ผลของโปรแกรมการสอนโดยใช้กรณีศึกษาร่วมกับการสะท้อนคิด ต่อการรับรู้สมรรถนะการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล

Satjaporn Thamawong; Kittiporn Prachasaisoradej; Thunyamol Suriyanimitsuk

Authors

Satjaporn Thamawong Boromarajonani College of Nursing, Chon Buri
Kittiporn Prachasaisoradej Boromarajonani College of Nursing, Chon Buri
Thunyamol Suriyanimitsuk Boromarajonani College of Nursing, Chon Buri

Keywords:

Case study, Reflection, Clinical decision-making competency, Nursing students

Abstract

The objective quasi-experimental research study with two-group pretest-posttest design was to examine the effect of a teaching program using case studies with reflection on the perception of clinical decision-making ability of nursing students in Maternal and Newborn Nursing and Midwifery 1. Samples were 154 third-year nursing students from Boromarajonani College of Nursing, Chonburi. Instruments used in the study were 1) instrument for data collection that included a questionnaire assessing perception of clinical decision making in nursing and 2) the teaching program using case studies with reflection and a lesson plan for the Maternal and Newborn Nursing and Midwifery 1 course. Data were analyzed using frequencies, percentages, means, standard deviations, and paired sample t-test.

Results showed that, the group of students who received the program had a significantly higher average score in clinical decision-making perception as compared to those who did not receive the program at p=0.001 and the students who received the program had a significantly higher mean score in perceived clinical decision-making competence after the intervention ( $\bar{x}$ = 48.25, SD=3.74) at p=0.001 (t=5.439). The findings can be used as a guideline for teaching and learning management in nursing courses to promote students' clinical decision-making competence.

Author Biographies

Satjaporn Thamawong, Boromarajonani College of Nursing, Chon Buri

Lecturer

Kittiporn Prachasaisoradej, Boromarajonani College of Nursing, Chon Buri

Lecturer

Thunyamol Suriyanimitsuk, Boromarajonani College of Nursing, Chon Buri

Assistant Professor

References

พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2562. ราชกิจจานุเบกษา. 2562;136(57ก):54-78.

Wang Y, Chien WT, Twinn S. An exploratory study on baccalaureate-prepared nurses' perceptions regarding clinical decision-making in mainland China. J Clin Nurs. 2012 Jun;21(11-12):1706-15. doi: 10.1111/j.1365-2702.2011.03925.x.

ตรีชฏา ปุ่นสำเริง, สุพรรณี กัณหดิลก. การตัดสินทางคลินิก: ทักษะจำเป็นสำหรับการปฏิบัติการพยาบาล. วารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม. 2560;18(35);81-94.

ปวีณภัทร นิธิตันติวัฒน์, เจียมใจ ศรีชัยรัตนกูล, มญช์พาณี ขำวงษ์. ความสามารถในการคิดของนักศึกษาพยาบาล: การทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบ. วารสารวิจัยสุขภาพและการพยาบาล. 2565;38(2):162-74.

ทิศนา แขมมณี. ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 13. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2552.

สุทธิดา อ่อนละออ, สุภาพร วัฒนา, ฆนรส อภิญญาลังกร, โยษิตา จรัสรัตนไพบูลย์. ผลของการเรียนโดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐานต่อความสามารถในการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและสาธารณสุขภาคใต้. 2065;9(1):69-80.

Sherwood GD, Deutsch SH. Reflective Practice: Transforming education and improving outcomes. Indianapolis: Sigma Theta Tau International; 2014.

Kok J, Chabeli MM. Reflective journal writing: how it promotes reflective thinking in clinical nursing education: a students' perspective. Curationis. 2002 Aug;25(3):35-42. doi: 10.4102/curationis.v25i3.784.

พีรนันท์ วิศาลสกุลวงษ์, สุมิตตา สว่างทุกข์. การเรียนรู้ผ่านการสะท้อนกลับการปฏิบัติของนักศึกษาพยาบาลในห้องคลอด: การวิจัยเชิงคุณภาพ. วารสารเกื้อการุณย์. 2558;22(2):57-70.

ชฎาภรณ์ วัฒนวิไล, พิมพ์ณิชา เทพวัลย์. การสะท้อนคิดและแผนผังความคิดกับทักษะการแก้ปัญหาของนิสิตพยาบาล. วารสารการแพทย์และวิทยาศาสตร์สุขภาพ. 2560;24(1):1-12.

Gibbs G. Learning by doing: A guide to teaching and learning methods. Oxford: Oxford Brookes University; 1988.

วิจิตรา กุสุมภ์, อรุณี เฮงยศมาก. ผลของการเรียนรู้โดยใช้กรณีศึกษาเป็นฐานต่อความคงทนในการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. 2562;8(1):187-96.

ศิริพร พุทธรังษี, ฐาปณีย์ น้ำเพชร, มลธิรา อุดชุมพิสัย. การประเมินผลการจัดการเรียนการสอนแบบสหกิจศึกษาในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลเลือกสรร. วารสารพยาบาลโรคหัวใจและทรวงอก. 2556;24(2):29-43.

ดวงใจ พรหมพยัคฆ์, วราภรณ์ สัตยวงศ์, จุฑามาศ รัตนอัมภา, ภาวดี เหมทานนท์, วิไลพร รังควัต. ผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สถานการณ์จำลองเสมือนจริงร่วมกับการส่งเสริมทักษะการสะท้อนคิดของนักศึกษาพยาบาลต่อพฤติกรรมการสะท้อนคิดและความสามารถในการตัดสินใจทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาล. วารสารสุขภาพและการศึกษาพยาบาล. 2562;25(2):57-71.